ɐsɹǝʌuı uóıɔɐɔıɟıuɐld

 ¡Hola!

En este nuevo módulo, me encontré con un modelo muy familiarizado, llamado Modelo Addie, y con otro no tanto, llamado Planificación Inversa. El primero me resulta práctico, sin muchas complicaciones y derivando fácilmente en una propuesta. El segundo, interfiere en procesos cognitivos más profundos, me hace replantearme una y otra vez si Bloom estaría de acuerdo con lo que coloqué o no 😅

Respecto de la utilización de Padlet, también es una herramienta que utilizo con frecuencia, aunque la creación de un elevator pitch en menos de dos minutos me resultó complejo acotar el tiempo pero sencillo de realizar la actividad (¿será porque me gusta hablar mucho?) Luego, se propone adentrarnos en la aplicación del contenido de dicho elevator pitch en una planificación inversa. 

Por si no escucharon todavía el audio que compartí, se trata de un módulo llamado "Violencia de Género en Noviazgo Adolescente" perteneciente a un proyecto institucional denominado "Prevención de la Violencia de Género". La aplicación del mismo, es tras la visualización de casos complejos en los cuasi egresados de un colegio secundario católico de la Ciudad de Mendoza. En consecución a ello, se nos propuso realizar una serie de charlas concientizadoras a fin de evitar futuros casos a partir del 2° año de secundaria. 

En un principio, cuando nos referimos a accesos a medios de comunicación, los estudiantes poseen amplias gamas de artefactos de uso personal (smartphones, notebooks, tablets) con conexión a internet en el colegio y en sus hogares. Además cuentan con un buen nivel en habilidades digitales, debido a otro proyecto de formación en habilidades tecnológicas.

Dentro del aula virtual del colegio tenemos habilitados espacios para la realización de la misma y contamos con cuatro encuentros desarrollados a lo largo de un mes con una duración estimativa de 32hs.

La propuesta, incluye encuentros sincrónicos y asincrónicos con una metodología que implique las propias vivencias/experiencias de los involucrados. En principio tendrá actividades individuales, pero con el avance en la temática se desarrollan actividades grupales. Valoramos la importancia del desarrollo de un diario de aprendizaje (formato blog) el cuál servirá luego como soporte para el desarrollo de un artículo de difusión institucional sobre la violencia de género en noviazgo adolescente.

Entre otras actividades, también se mencionan foros de debate, pizarras colaborativas y documentos de google drive para la construcción de conocimiento colectivo.

Entre los resultados se esperan los siguientes:

• Reflexionar en torno al desarrollo de las relaciones socio-afectivas en el periodo de la adolescencia en los diferentes contextos y experiencias personales de vida. 

• Identificar algunas formas de violencia en las relaciones de noviazgo adolescente.

• Construir definiciones acerca de la constitución de relaciones igualitarias, respetuosas y responsables entre personas de igual o diferente género. 

• Redactar los conocimientos construidos personal y grupalmente incorporando vivencias significativas sobre el desarrollo de noviazgos adolescentes.

Para finalizar, les dejo un video muy cortito sobre la planificación inversa realizado en una herramienta muy valiosa llamada POWTOON (si no la conocen, los invito a indagar en ella)