¡Seguimos volando!

 ¡Hola! 

En esta nueva oportunidad, el módulo 2 nos permite profundizar respecto de algunas de las teorías de aprendizaje y los enfoques didácticos virtuales. Si bien conocía en profundidad la mayoría de los planteamientos, descubrí el Conectivismo, dicha teoría es expresa de la era digital en la que vivimos. Además me permitió comprender, analizar y poner en tensión el desarrollo de este mismo curso. Por ejemplo, la importancia que se le otorga al blog como bitácora o diario de aprendizaje. Por otro lado, la Teoría Laan, a la que refiere Linda Castañeda, proporciona un nuevo enfoque que desconocía sobre la organización del aprendizaje retomando otras teorías (teoría de la heutagogía, conectivismo y teoría de la complejidad). 

En base a lo leído, se nos propone en la actividad 3, la realización de una nube de palabras, adjunto la imagen: 

Dicha herramienta de generación de nubes de palabras mediante textos no la conocía, aunque sí las de nubes de palabras colaborativas. No presentó mayores dificultades, pude explorar que tiene diversas funcionalidades, como cambio de forma, tipografía, tamaños, colores, entre otras. Opté por una forma un tanto redondeada, ya que las formas me parecía que podía distraer del foco de las palabras. Debo admitir que dilucidé entre colocar muchas o pocas palabras, porque buscando la definición establecía que: "Una nube de palabras o nube de etiquetas es una representación visual de las palabras que conforman un texto, en donde el tamaño es mayor para las palabras que aparecen con más frecuencia." 

Respecto de la utilización de nubes de palabras colaborativas tengo un poco más de conocimiento, hay una aplicación llamada mentimeter que permite la realización de nubes colaborativas al mismo tiempo. Es bastante útil para por ejemplo, generar una base de ideas previas que tienen los alumnos sobre algún tema, o incluso puede utilizarse como estrategia de gamificación. Se las recomiendo si aún no la han implementado, es bastante útil en clases por videollamada. 

En la segunda parte del módulo 2, profundizamos en la reflexión de nuestras clases memorables, realizando el análisis de la propia y la de un/a compañero/a.  Dicha actividad, me proporcionó la posibilidad de repensar las teorías en base a una clase y de qué manera puedo aplicarlas. 

Estamos constantemente rodeados de tecnologías y conociendo nuevos métodos, pero... ¿cuándo posibilito a mis alumnos la utilización de herramientas tecnológicas? ¿y de la reflexión conjunta de su aprendizaje? Esas dos preguntas me quedaron rondando luego de re-pensar la clase, por ello, continuaré investigando sobre el conectivismo y sus múltiples aplicaciones. En función de ello, les dejo un video de George Siemens introduciendo a la temática, que vuelve a traer algunas concepciones que hoy en día ya las hemos aplicado casi en su totalidad y nos hace dar cuenta el avance a pasos agigantados que se está produciendo. 

En la clase, realizaría tantas modificaciones, que tal vez la panificaría desde el principio... pero para salvarla pensé en que resaltaría la importancia del trabajo en grupo, por ello el informe, tendría una parte individual y otra grupal que permita la construcción colectiva de conocimiento. Además, alentaría la divulgación del mismo, dentro del grupo de alumnos y a nivel institucional, ya que consiste un tema de interés del colectivo. Dentro de la clase, incluiría instancias de reflexión metacognitiva, como por ejemplo, que quien se anime, resalte qué se lleva de esta clase. Por último, presentaría una situación hipotética, en relación a alguna temática vigente, y solicitaría que realizaran una breve descripción de cómo lo resolverían según la encíclica. Podría ser en pequeños grupos. La descripción podrían escribirla en trozos de papel y luego pegarla en la pizarra, para luego compartirla con sus demás compañeros. Y así, muchísimas propuestas más...

¡Nos leemos la próxima!